Interculturalidad y Sustentabilidad

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interculturalidad y Sustentabilidad


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y su relación con las culturas originarias, para contribuir a la sustentabilidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión mostrando imágenes o videos que muestren la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza, resaltando su respeto y cuidado por el medio ambiente.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos sobre acciones que se pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente.

  3. Análisis del problema: Presentar el problema "CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE" y guiar una discusión en la que los alumnos identifiquen las causas y consecuencias del impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

  4. Reflexión personal: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre su responsabilidad individual en el cuidado del medio ambiente y cómo pueden contribuir a preservarlo.


Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de conocimientos previos sobre el cuidado del medio ambiente.


Sesión 2: Conociendo las prácticas sustentables de los pueblos originarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer las prácticas sustentables de los pueblos originarios y su relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Lectura y análisis: Leer en voz alta un texto corto que mencione algunas prácticas sustentables de los pueblos originarios y su relación con la naturaleza. Después, realizar una discusión en grupo sobre lo aprendido.

  2. Trabajo en parejas: Dividir a los