"Descubriendo nuestro territorio: explorando la diversidad cultural y natural de nuestra entidad"
Fernanda Davila
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: "Descubriendo nuestro territorio: explorando la diversidad cultural y natural de nuestra entidad"
Grado: 3º de Primaria
Tiempo estimado: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo de la clase (PDA): Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos
- Introducción y motivación: Presentar el tema a través de imágenes y preguntas, como "¿Sabes cómo se ve nuestro territorio desde el espacio? ¿Qué crees que encontraríamos si exploramos nuestra entidad?"
- Actividad principal: Observar un mapa de la entidad y ubicar lugares conocidos. Identificar los límites de la entidad y hacer una descripción general de su ubicación geográfica.
- Actividad complementaria: Realizar una lluvia de ideas sobre los aspectos característicos de la entidad (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua) y registrar las respuestas en una hoja de trabajo.
Sesión 2:
Tema: Patrimonio biocultural de la entidad y región
- Introducción y motivación: Mostrar imágenes representativas de la cultura y la naturaleza de la entidad. Preguntar a los alumnos qué les llama la atención y qué les gustaría aprender sobre ellas.
- Actividad principal: Investigar en parejas sobre una forma cultural específica de la entidad, como la milpa o la chinampa. Recopilar información sobre su origen, características y la importancia que tienen para la región.
- Activid