Suma y resta: su relación como operaciones inversas

Verónica Montiel
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta: su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta, identificar su relación como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de reglas básicas de la clase.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el tema general del curso.



  2. Actividad de indagación (25 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que requieren el uso de la suma y la resta.

    • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán discutir y proponer diferentes estrategias para resolver dichas situaciones.

    • El docente guiará el proceso de indagación, formulando preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre la relación entre la suma y la resta.



  3. Sistematización (15 minutos)



    • Puesta en común de las estrategias propuestas por los grupos.

    • El docente explicará el concepto de suma y resta, destacando su relación como operaciones inversas.

    • Presentación del algoritmo convencional para realizar sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de una tarea que implique el uso del algoritmo convencional para resolver probl