Narración de sucesos autobiográficos a través de un proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos a través de un proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Tema: La historia personal y su importancia en la comunidad.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conociendo nuestra historia personal (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: La mayoría de los alumnos no conoce su historia personal.


• Dinámica de reflexión: ¿Qué sabemos sobre nuestra historia personal? ¿Por qué es importante conocerla?


• Registro de ideas en un mural.

Sesión 2: Investigación en la comunidad (15 minutos)

• Breve explicación del proyecto comunitario: Investigación de la historia personal de familiares o personas cercanas.


• Organización de equipos de trabajo.


• Asignación de tareas: Cada equipo deberá entrevistar a un familiar o persona cercana para recopilar información sobre su historia personal.


• Sugerencia de preguntas para la entrevista.

Sesión 3: Narración de sucesos autobiográficos (15 minutos)

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los equipos.


• Puesta en común de la información recopilada.


• Análisis de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los relatos.


• Ejemplos y ejercicios prácticos de identificación de estas relaciones temporales.

Sesión 4: Reflexión y creación de instrumentos (5 minutos)

• Reflexión sobre lo aprendido y su importancia.


• Creación de instrumentos de evaluación formativa para medir el logro del objetivo.


• Pre