Propiedades de los exponentes

Oscar Daniel Martìnez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al álgebra


Tema: Propiedades de los exponentes


PDA: Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Resolución de problemas matemáticos y utilización de ecuaciones en sistemas de ecuaciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema "Introducción al álgebra" y explicar la importancia de las propiedades de los exponentes en las operaciones algebraicas.

  • Realizar ejemplos sencillos de operaciones con exponentes y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las observaciones que pueden hacer.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con ejercicios de operaciones con exponentes.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios en sus grupos y que discutan las estrategias utilizadas.

  • Facilitar la resolución de dudas y brindar apoyo a los grupos que lo necesiten.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus ejercicios y expliquen cómo resolvieron las operaciones con exponentes.

  • Realizar una retroalimentación en conjunto y destacar las propiedades de los exponentes utilizadas en los ejercicios.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar a los alumnos el tema de la sesión anterior y las propiedades de los exponentes.

  • Presentar un problema matemático que requiera el uso de ecuaciones y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden utilizar las propiedades de los exponentes para resolverlo.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles el problema matemático.

  • Pedir a los grupos que trabajen en l