Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Cuidemos la naturaleza.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción: (5 minutos)

• Saludar a los estudiantes y explicarles el tema a trabajar: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar la importancia de cuidar la naturaleza y cómo los textos expositivos pueden ayudarnos a concientizar a la comunidad sobre este problema.

Actividad 1: (15 minutos)

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos expositivos que aborden los tipos de relación mencionados (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles problemas relacionados con el cuidado de la naturaleza.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tipo de relación para que elaboren un texto expositivo sobre un problema relacionado con el cuidado de la naturaleza.

Actividad 2: (20 minutos)

• Los grupos presentarán sus textos expositivos ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Cierre: (5 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo los textos expositivos pueden generar conciencia en la comunidad.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos expositivos:

• Estructura del texto (introducción, desarrollo, conclusión).


• Coherencia y c