Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar una imagen de diferentes tipos de entornos (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad) y pedir a los estudiantes que identifiquen a cuál pertenecen ellos.


• Generar una lluvia de ideas sobre las características de su entorno.


• Formular el problema: "Algunos alumnos no conocen las características y diversidad de su entorno. ¿Cómo podemos ayudarles a entender y valorar su entorno?"

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes información sobre su entorno a través de imágenes, mapas y textos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de entorno para investigar y analizar.


• Cada grupo deberá crear un mapa o maqueta que represente las características y diversidad de su entorno asignado.


• Exponer y compartir los trabajos realizados por cada grupo.

Sesión 3 (45 minutos)

• Reflexionar sobre las diferencias y similitudes de los distintos entornos presentados.


• Discutir sobre la importancia de conocer y valorar el propio entorno.


• Realizar una actividad de debate en la que los estudiantes expongan sus opiniones sobre lo que más les gusta y lo que cambiarían de su entorno.


• Registrar las conclusiones de la discusión en un mural.

Sesión 4 (45 minutos)

• Realizar una sal