Introducción al tema y diagnóstico

Tadeo Figueroa
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Actividad de diagnóstico: Los alumnos realizarán una lista de las formas en que se consideran a sí mismos, tomando en cuenta su personalidad, habilidades, actitudes y relaciones con los demás.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas y reflexión sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de la identidad.


Sesión 2: El rol de los demás en la construcción de la identidad (45 minutos)



  • Actividad de grupo: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad. Deberán discutir ejemplos específicos y reflexionar sobre su impacto.

  • Puesta en común y debate en grupo sobre los hallazgos y conclusiones de cada pareja.

  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre cómo se sienten respecto a la influencia de los demás en su identidad.


Sesión 3: Aprendizaje servicio - Fomentar el respeto y la colaboración (45 minutos)



  • Presentación del concepto de aprendizaje servicio y su importancia para la comunidad.

  • Actividad de grupo: Los alumnos trabajarán en equipos para identificar un problema en la comunidad relacionado con la falta de respeto y colaboración. Deberán proponer soluciones y estrategias para abordar el problema y mejorar la convivencia.

  • Puesta en común de las propuestas de cada equipo y selección de una idea para llevar a cabo como proyecto de aprendizaje servicio.


Sesión 4: Desarrollo del proyecto de aprendizaje servicio (45 minutos)