Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

OLIVIA TINAJERO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas de tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Conocer las tradiciones de su entorno a través de diversos tipos de texto.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación de imágenes y símbolos representativos de diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de estas manifestaciones culturales.



  • Planteamiento del problema: Explicar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos conocer las tradiciones de nuestro entorno a través de diversos tipos de texto?



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tradición o manifestación cultural para investigar. Deberán buscar diferentes tipos de texto (libros, artículos, canciones, poemas, etc.) que les ayuden a conocer más sobre dicha tradición.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Exposición de los grupos: Cada grupo presentará a los demás lo que han encontrado en su investigación. Deberán explicar qué tipo de texto utilizaron y cómo les ayudó a conocer la tradición de su entorno.



  • Reflexión y debate: Promover una discusión en clase sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones de diferentes culturas. Fomentar el pensamiento crítico y la empatía