La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

EDITH DE
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Observar y conversar con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los padres, madres y cuidadores no permiten que los niños exploren libremente.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración sensorial (Artes)



  • Presentar a los alumnos el tema de la exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

  • Realizar una breve actividad de exploración sensorial en la que los alumnos puedan experimentar con diferentes texturas, olores, sonidos y sabores.

  • Fomentar la expresión artística a través de la creación de dibujos o pinturas inspirados en las sensaciones experimentadas.


Sesión 2: Observación y conversación en grupo (Pensamiento crítico)



  • Invitar a los alumnos a realizar una salida al patio o a un espacio al aire libre donde puedan observar y explorar libremente.

  • Fomentar la observación detallada de su entorno y la conversación en grupo sobre las diferentes cosas que descubren.

  • Estimular el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Por qué crees que sucede esto?" o "¿Cómo podemos investigar más sobre esto?".


Sesión 3: Investigación de campo y registro de descubrimientos (Pensamiento crítico)



  • Realizar una visita a un lugar cercano, como un parque o una plaza, donde los alumnos puedan investigar y descubrir diferentes aspectos del entorno.

  • Proporcionar