Introducción al tema Los saberes numéricos

MARIA ALEJANDRA SANTOS

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema Los saberes numéricos

Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación de la clase.
- Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y elementos de su entorno y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.

Desarrollo (25 minutos)
- Presentación del concepto de contar: Explicar a los alumnos que contar significa decir los números en orden mientras se señalan los objetos.
- Actividad de contar objetos: Dar a los alumnos una cantidad pequeña de objetos y pedirles que los cuenten uno por uno en voz alta.
- Actividad de contar elementos del entorno: Invitar a los alumnos a contar diferentes elementos del entorno del aula, como sillas, mesas, ventanas, etc.

Cierre (10 minutos)
- Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar objetos y elementos del entorno.
- Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en casa y traigan la información a la siguiente clase.

Sesión 2: Asociación de cantidades y números

Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos reconocerán las cantidades y las podrán asociar al número correspondiente.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre contar objetos y elementos del entorno.

Desarrollo (25 minutos)
- Presentación del concepto de número: Explicar a los alumnos que los números representan cantidades.
- Actividad de asociación de cantidades y números: Mostrar diferentes tarjetas con dibujos de objetos y números. Pedir a los alumnos que asocien cada tarjeta