Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Miguel Hidalgo CALVILLO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Área: Ciencias Sociales y Naturales
Grado: 3º de Primaria
Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Objetivos:



  • Identificar la relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.

  • Conocer las acciones colectivas para promover el bienestar y protección del medio ambiente.

  • Reconocer la importancia de las leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Realizar preguntas generadoras para activar el conocimiento previo: ¿Qué saben sobre los pueblos originarios y sus relaciones con la naturaleza? ¿Creen que es importante cuidar el medio ambiente? ¿Qué acciones conocen para proteger el medio ambiente?

    • Presentar el problema principal: ¿Qué leyes protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo una lista de leyes relacionadas con los derechos humanos a la salud y al medio ambiente.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre una ley asignada y registren en un cuaderno sus principales características y cómo se relaciona con el bienestar y la protección del