Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Miguel Hidalgo CALVILLO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: interculturalidad y sustentabilidad.

    • Explicación breve sobre la importancia de entender y respetar las diferentes formas de relación con la naturaleza.



  2. Actividad individual (15 minutos)



    • Entrega de una ficha con diferentes imágenes representativas de pueblos originarios y otras culturas relacionadas con la naturaleza.

    • Los alumnos deben observar las imágenes y escribir una breve descripción de cómo creen que se relacionan con la naturaleza.



  3. Discusión en grupos (15 minutos)



    • Los alumnos se dividen en grupos de 4 o 5 personas.

    • Comparten sus descripciones y discuten en grupo las diferentes formas de relación con la naturaleza que observaron en las imágenes.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Se fomenta la participación y el respeto hacia las diferentes perspectivas.




Sesión 2:


Objetivo: Analizar la contribución de otras culturas en un manejo responsable o sustentable de la naturaleza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Breve recordatorio de la sesión anterior y de las diferentes formas de relación con la naturaleza que se discutieron.



  2. Actividad en parejas (20 minutos)



    • Los alumnos se organizan en parejas y reciben una lista de preguntas relacionadas con la contribución de diferentes culturas en el manejo sustentable de la n