Introducción al tema y diagnóstico inicial

Karla Fernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)
Objetivo: Identificar las habilidades y conocimientos previos de los alumnos en relación al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse", así como detectar sus necesidades en cuanto a lectura y escritura.



  • Iniciar la sesión presentando el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia para el bienestar personal y social.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas en que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un tema específico relacionado con el tema principal (por ejemplo: la importancia de la empatía, los diferentes estilos de comunicación, etc.).

  • Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre su tema de investigación, utilizando la lectura y escritura como herramientas.

  • Durante las presentaciones, el docente deberá tomar nota de las habilidades y conocimientos de los alumnos en relación a la lectura y escritura.


Instrumento de evaluación formativa 1: Lista de cotejo para evaluar la participación y el desempeño de los alumnos durante la lluvia de ideas y la presentación.


Sesión 2: Desarrollo del tema y trabajo en equipo (45 minutos)
Objetivo: Promover el trabajo en equipo y la toma de decisiones considerando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Iniciar la sesión revisando brevemente los temas de investigación de los grupos.

  • Pedir a los alumnos que formen nuevos grupos, mezclando las temáticas de investigación.

  • Cada grupo deberá realizar una actividad en la que deberán debatir y tomar decisiones considerando las di