Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Jhanik Figueroa
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: El monstruo de colores y las emociones


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de asistencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo podemos expresarlas".

    • Actividad de motivación: Leer el libro "El monstruo de colores" de Anna Llenas, y pedir a los alumnos que presten atención a las emociones que experimenta el monstruo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Conversación grupal: Preguntar a los alumnos qué emociones identificaron en el libro y cómo creen que se sienten esas emociones.

    • Actividad en parejas: Cada pareja recibirá una tarjeta con una emoción (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa) y deberán representarla mediante gestos y expresiones faciales.

    • Puesta en común: Cada pareja mostrará su representación y explicará qué emoción están representando.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las emociones y qué aprendieron sobre la importancia de comunicar nuestras emociones.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una emoción que sientan en su día a día y que la compartan con su familia.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)

    • Revisar la tarea de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus dibujos o pinturas con el grupo.

    • Recordar la importancia de exp