La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

MIGUEL ANGEL GARCIA
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Objetivo PDA: Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Problemas ambientales


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción a la comunidad y la escuela (45 minutos)



  • Presentación del tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

  • Actividad de motivación: Realizar un mapa mental en el que los estudiantes escriban y dibujen qué es una comunidad y qué es una escuela.

  • Diálogo y discusión en grupo: Compartir los resultados de la actividad de motivación y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre comunidad y escuela.

  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y explicación de cómo se llevará a cabo en esta secuencia didáctica.


Sesión 2: El entorno y sus problemas ambientales (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Leer un texto corto sobre los problemas ambientales que afectan a la comunidad.

  • Diálogo y discusión en grupo: Reflexionar sobre los problemas ambientales mencionados en el texto y cómo afectan a la comunidad y la escuela.

  • Actividad de escritura: Escribir en pequeños grupos una lista de posibles soluciones a los problemas ambientales identificados.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus soluciones y se llega a un consenso sobre las más viables.


Sesión 3: Investigación sobre problemas ambientales (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Realizar una investigación en línea sobre un problema ambiental específico