Introducción al tema y problematización
Dulce Alexandra Valdez
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán la falta de reconocimiento del principal alimento de la dieta mexicana y el papel de la mujer en estas actividades, a través de la reflexión sobre su entorno y la problemática planteada.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- El docente dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema de la clase.
- Se realizará una breve lluvia de ideas sobre los alimentos mexicanos más conocidos y consumidos.
- Se planteará la siguiente pregunta disparadora: ¿Cuál creen que es el principal alimento de la dieta mexicana y quién creen que contribuye en su producción?
Desarrollo (30 minutos):
- Los alumnos formarán equipos de trabajo y recibirán un texto breve sobre la importancia de la milpa en la alimentación mexicana y el papel de las mujeres en su cultivo.
- Cada equipo leerá el texto y discutirá en grupo las preguntas guía proporcionadas por el docente: ¿Qué es la milpa? ¿Cuál es su importancia en la alimentación mexicana? ¿Qué papel juegan las mujeres en su cultivo?
- Los equipos compartirán sus respuestas con el resto de la clase.
Cierre (5 minutos):
- El docente resumirá las respuestas obtenidas y destacará la importancia de reconocer el papel de la mujer en la producción de alimentos.
- Se establecerá la conexión entre el tema de la clase y la interculturalidad y sustentabilidad.
- Se asignará una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección del medio ambiente.
Sesión 2: Acciones colectivas para promover el bienestar y preservar la naturaleza (45 minutos)
Objetivo: