Introducción al tema y exploración de sucesos pasados y presentes en la comunidad

ROGELIO IVAN
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración de sucesos pasados y presentes en la comunidad


Objetivos:



  • Reconocer la importancia de conocer y valorar los sucesos pasados y presentes de la comunidad.

  • Identificar sucesos pasados y presentes relevantes en la comunidad.

  • Analizar diferentes fuentes de información sobre sucesos pasados y presentes.


Actividades:



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de conocer los sucesos pasados y presentes de su comunidad.

  • Explicar brevemente el objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.



  1. Exploración de sucesos pasados y presentes (25 minutos):



  • Realizar una visita virtual a la comunidad utilizando imágenes y videos.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen sucesos pasados y presentes que puedan observar en las imágenes y videos.

  • Registrar en una lista los sucesos identificados por los alumnos.



  1. Análisis de fuentes de información (10 minutos):



  • Presentar distintas fuentes de información (libros, periódicos, entrevistas, etc.) y explicar su importancia para conocer sucesos pasados y presentes.

  • Realizar una breve actividad en la que los alumnos identifiquen qué sucesos podrían conocer a través de cada tipo de fuente.


SESIÓN 2: Análisis y comparación de sucesos pasados y presentes


Objetivos:



  • Comparar sucesos pasados y presentes para identificar cambios y continuidades.

  • Reconocer los diferentes estilos narrativos utilizados para contar sucesos pasados y presentes.


Actividades:



  1. Introducción a la comparación de sucesos pasados y presentes (10 minutos):



  • Reflexionar junto con los alumnos sobre las diferencias entre sucesos pasados y pr