Explorando los números en diferentes culturas

Plan de clase

Título de la Secuencia Didáctica: Explorando los números en diferentes culturas

Objetivo general: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica (45 minutos)

• Presentación del objetivo de la secuencia didáctica y de la importancia de conocer los números.


• Breve conversación sobre los números conocidos por los alumnos en su lengua materna.


• Actividad de indagación: Exponer a los alumnos diferentes objetos (juguetes, lápices, libros, etc.) y pedirles que cuenten cuántos hay en cada caso. Registrar los resultados en una lista en el pizarrón.


• Discusión en grupo sobre cómo pueden organizarse los números en una sucesión ordenada.

Sesión 2: Explorando los números hasta 20 (45 minutos)

• Introducción del concepto de sucesión numérica hasta 20 en español.


• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 20, mezcladas. Pedirles que las ordenen correctamente de manera ascendente y descendente en el pizarrón.


• Explicación de que cada número tiene un nombre en español y en su lengua materna. Trabajar en conjunto para aprender los nombres de los números en ambos idiomas.


• Práctica oral: Los alumnos se reúnen en parejas y se turnan para decir la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.

Sesión 3: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)

• Repaso de la sucesión numérica hasta 20.


• Presentación de los números del 21 al 40 en español. Los alumnos aprenden los nombres de