Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: ¿Qué leyendas e historias tradicionales acerca de espantos, aparecidos y fenómenos de tu comunidad conoces?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del problema a atender.


• Introducción al tema de las leyendas e historias tradicionales de espantos, aparecidos y fenómenos de la comunidad.


• Lectura de una leyenda tradicional elegida por el docente.


• Discusión en grupo sobre la lectura y los elementos de la leyenda.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad sobre leyendas e historias tradicionales relacionadas con el tema.


• Recolección de información y relatos por parte de los alumnos.


• Análisis de la información recopilada y selección de las leyendas más interesantes.

Sesión 3:

• Lectura en grupo de las leyendas seleccionadas por los alumnos.


• Identificación de los elementos de las leyendas (personajes, ambientación, eventos sobrenaturales, etc.).


• Discusión sobre el mensaje o enseñanza que transmiten las leyendas.

Sesión 4:

• Producción de textos informativos sobre las leyendas seleccionadas.


• Organización de la información recopilada en la investigación.


• Redacción de los textos, enfatizando en la estructura adecuada y en la claridad de la información.

Sesión 5:

• Presentación de los textos informativos por parte de los alumnos.


• Comentarios y retroalimentación por parte del docente y de los compañeros.


• Reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar las leyen