Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Objetivo (PDA): Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: hablar sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos.


• Actividad práctica: realizar una serie de ejercicios de coordinación motora con objetos pequeños (como fichas o bloques) utilizando diferentes partes del cuerpo (manos, pies, cabeza, etc.).


• Reflexión: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar los ejercicios y qué nuevas formas de coordinación descubrieron.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad práctica: realizar una actividad en la que los alumnos tengan que caminar en línea recta siguiendo un camino marcado en el suelo, utilizando diferentes objetos para mantener el equilibrio (como palos o cintas).


• Reflexión: preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al caminar en línea recta y cómo lograron superarlas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad práctica: jugar a lanzar una pelota a diferentes blancos (como cestas o aros) ubicados a diferentes distancias, utilizando diferentes partes del cuerpo para lanzar (manos, pies, etc.).


• Reflexión: preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para lanzar la pelota con precisión y qué otras formas de lanzamiento descubrieron.

Sesión 4:

• Repaso de la sesió