La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

FORTUNATA VAZQUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Presentar el problema del rezago educativo en relación con la valoración y reconocimiento de los saberes de los pueblos originarios.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con los saberes de los pueblos originarios y su contribución al aprovechamiento de los recursos naturales (agricultura, pastoreo, pesca).

  • Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre sus temas asignados, utilizando fuentes confiables y entrevistando a personas de la comunidad que posean conocimientos en el área.

  • Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de conocimientos entre los estudiantes.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase, utilizando diferentes lenguajes y