Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

Aidee Denisse Castillo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinar: "La falta de comprensión y respeto hacia la tradición del Día de Muertos".


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diversos símbolos de identidad y pedir a los alumnos que identifiquen a qué comunidad o entidad pertenecen.

  • Debate: Promover una discusión sobre la importancia de los símbolos de identidad y cómo contribuyen a la construcción de una identidad nacional.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes símbolos de identidad para que investiguen su origen histórico y su significado.

  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y explicar cómo estos símbolos representan a la comunidad, localidad o pueblo y a la entidad federativa.


Sesión 3:



  • Relación con el problema interdisciplinar: En esta sesión se abordará el problema de la falta de comprensión y respeto hacia la tradición del Día de Muertos. Se explicará en qué consiste esta tradición y s