Explorando portadores de texto en mi ambiente familiar

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando portadores de texto en mi ambiente familiar

Objetivo: Los alumnos explorarán los diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


3. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exposición de diferentes ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.


2. Conversación y reflexión sobre los diferentes propósitos y usos de los portadores de texto en el ámbito familiar.


3. Actividad práctica: Los alumnos deberán traer un portador de texto de su ambiente familiar y compartirlo con la clase. Deberán explicar quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentra.

Cierre (10 minutos):

1. Recopilación de las conclusiones obtenidas en la actividad práctica.


2. Reflexión final sobre la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar y su relación con la lectura y escritura.


3. Tarea: Los alumnos deberán investigar y traer a la siguiente clase un portador de texto en una lengua diferente a la que utilizan en su hogar.

Sesión 2:
Título: Descubriendo la relación entre palabras

Objetivo: Los alumnos identificarán la relación que existe entre más de dos palabras mediante actividades lúdicas y dinámicas.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):

1. Repaso del objetivo de la clase anterior y de la tarea asignada.