Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Rosa Pulido
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Semanas de adaptación de los niños.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los niños y conversación sobre cómo se sienten en el aula.

    • Realización de una actividad de música y movimiento para generar un ambiente cálido y divertido.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y objetos que representen diferentes emociones y sentimientos.

    • Conversación sobre cada imagen y objeto, invitando a los niños a expresar qué sienten al verlos.

    • Ejercicio de dramatización de situaciones que representen diferentes emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de expresar y reconocer las emociones.

    • Explicación de la tarea para la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Conversación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realización de una actividad para identificar gestos y expresiones faciales relacionadas con diferentes emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento que aborde el tema de las emociones y sus diferentes expresiones.

    • Realización de una actividad de dibujo, en la que los niños representen una emoción y la compartan con el grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Conversación final sobre lo aprendido en las sesiones.

    • Retroalimentación y reconocimiento de los avances de los niño