Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Karla Paola Rodríguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo (PDA): Diseñar y llevar a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Tema transversal: Motivar a reciclar.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la salud.

  • Plantear el problema a resolver: la presencia de contaminantes y su impacto en la comunidad.

  • Generar preguntas de investigación relacionadas con el tema.


Desarrollo:



  • Explicar la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación.

  • Brindarles recursos (libros, internet, materiales, etc.) para que puedan investigar y recopilar información sobre su pregunta.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de la presencia de contaminantes y su impacto en la comunidad.

  • Plantear posibles medidas preventivas o alternativas de solución.

  • A