Estudio de los números

Cristián de Jesús Hernández
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, escribe y ordena números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y letra, y los interpreta en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Leer, escribir y ordenar números decimales hasta diezmilésimos en notación decimal y en letra, e interpretarlos en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la clase presentando una imagen o situación problemática relacionada con los números decimales, por ejemplo, un gráfico de barras con diferentes porcentajes.

    • Realizar preguntas a los alumnos para despertar su curiosidad y motivación, como: ¿Qué creen que represente esta imagen? ¿Alguna vez han trabajado con números similares? ¿Cómo creen que se escriben estos números?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números decimales escritos en notación decimal y letra.

    • Pedir a los grupos que compartan sus tarjetas y analicen si encuentran alguna relación entre ambas formas de escritura.

    • Guiar la discusión y promover el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Explicación (10 minutos):



    • Socializar las conclusiones obtenidas en la exploración y resaltar la importancia de establecer relaciones entre la notación decimal y la escritura en letra de los números decimales.

    • Dar ejemplos de cómo se pueden leer y escribir los números decimales.



  4. Práctica (10 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja de ejercicios con números decimales para que los lean en voz alta y los escriban en notación decimal y en letra.

    • Resolver los ejercicios de forma individual y luego compartir las respuestas con un compañero para comparar resultados.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexi