Reconociendo nuevos intereses, habilidades y necesidades para replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º: Construcción del proyecto de vida

Tema: Reconociendo nuevos intereses, habilidades y necesidades para replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la independencia laboral de los alumnos con discapacidad intelectual.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo (PDA): Reconocer nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante de grado de participación y colaboración en las actividades grupales. 2) Listado individual de nuevos intereses, habilidades y necesidades reconocidas.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Reflexión: ¿Qué significa tener un proyecto de vida? ¿Qué aspectos consideras importantes en la construcción de un proyecto de vida?

Desarrollo:

• Breve explicación sobre la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia.


• Presentación del problema: La necesidad de que los alumnos con discapacidad intelectual sean más independientes en una vida laboral.


• Actividad de sensibilización: Proyección de testimonios de personas con discapacidad intelectual que han logrado ser independientes en su vida laboral.


• Actividad grupal: Los estudiantes se dividirán en grupos y deberán identificar intereses, habilidades y necesidades propias y de las demás personas relacionadas con el problema planteado. Deberán anotarlas en un papelógra