El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas

Susana Castillo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar cómo el uso del inglés puede enriquecer y favorecer la construcción de una sociedad incluyente a través de las manifestaciones culturales y artísticas."

  • Realizar una breve actividad de reflexión escrita: "¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen que involucren el uso del inglés?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de la definición de manifestaciones culturales y artísticas e importancia de la inclusión.

  • Proyección de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que utilizan el inglés, como canciones, películas, obras de teatro, etc.

  • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la inclusión y el impacto del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Plenaria para compartir reflexiones y conclusiones.


Cierre (10 minutos):



  • Actividad de cierre: Cada alumno debe escribir una breve reflexión sobre cómo el uso del inglés puede contribuir a una sociedad incluyente en el contexto de las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Compartir las reflexiones en parejas o grupos pequeños.

  • Recopilación de las reflexiones para ser utilizadas en la siguiente sesión.


Sesión 2: Rescatar tradiciones y costumbres de la comunidad y municipio


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.

  • Presentación del problema a atender: "Rescatar tradiciones y costumbres de nuestra comunidad y municipio".

  • Breve actividad de reflexión escrita: "¿Qué tradiciones y costumbres de nuestra comunidad y municipio conocen?"


Desarrollo (30 minutos):