El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global como una problemática actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del calentamiento global.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cuál es la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar acerca de los diferentes ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para la investigación.


• Guiar a los alumnos en la identificación de información relevante y en la construcción de redes que representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y redes construidas.


• Realizar una discusión en grupo sobre las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Reflexionar sobre la importancia de conservar los ciclos biogeoquímicos en equilibrio para prevenir el calentamiento glo