El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Uso de costumbres y tradiciones por la comunidad en el día de muertos.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


2. Realizar una actividad de calentamiento para despertar el interés de los alumnos, como una breve discusión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

1. Introducir el tema de las personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


2. Presentar ejemplos de personas en condición de discapacidad que han dejado un legado en la cultura y las artes, y explicar su importancia.


3. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos investiguen y seleccionen a una persona en condición de discapacidad destacada en la cultura y las artes.


4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una persona para elaborar una semblanza en inglés.


5. Brindar materiales y recursos para que los alumnos investiguen y elaboren las semblanzas.

Cierre:

1. Solicitar a cada grupo que comparta su semblanza en inglés con el resto de la clase.


2. Reflexio