Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Cinthia Paola Jacobo
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Inicio: La maestra presentará a los estudiantes el tema de la clase y los objetivos a trabajar. Se realizará una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre su comunidad y su historia.
- Desarrollo: La maestra mostrará imágenes y objetos representativos de la comunidad y el país, explicando su importancia histórica y cultural. Se fomentará la participación y el diálogo entre los estudiantes para que compartan sus experiencias y conocimientos.
- Cierre: La maestra realizará un resumen de lo aprendido en la sesión y planteará el problema a resolver: la realización de una catrina grupal con diversos materiales.
Sesión 2: Conociendo la historia y las celebraciones (45 minutos)
- Inicio: La maestra presentará la historia de la comunidad y el país a través de relatos, historias, leyendas y mitos. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de estas historias en la construcción de la identidad y pertenencia.
- Desarrollo: Los estudiantes realizarán una investigación en grupos sobre las celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad y el país. Podrán utilizar libros, internet o entrevistas a personas mayores para obtener información.
- Cierre: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generará una lista de las celebraciones y conmemoraciones más importantes de la comunidad. Se fomentará el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de estas celebracione