Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): El alumno dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema interdisciplinario a atender: El juego reglado para el control de conductas disruptivas y favorecer la autorregulación emocional en niños de tercero.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconociendo las emociones (15 minutos)

• Presentación del tema: Las emociones y cómo nos hacen sentir.


• Actividad: Juego de mímica emocional, donde los alumnos deben expresar diferentes emociones sin utilizar palabras.


• Conversación grupal: ¿Cuáles emociones se sintieron más difíciles de expresar? ¿Por qué?

Sesión 2: Identificando situaciones de molestia o incomodidad (15 minutos)

• Actividad: Juego de roles, donde los alumnos representarán situaciones de molestia o incomodidad.


• Conversación grupal: ¿Qué situaciones fueron más difíciles de representar? ¿Por qué?

Sesión 3: Aprendiendo a comunicar nuestras emociones (15 minutos)

• Presentación de herramientas de comunicación asertiva.


• Actividad: Role playing, donde los alumnos practicarán expresar sus emociones en situaciones de conflicto.


• Conversación grupal: ¿Cuál fue la emoción más difícil de expresar? ¿Cómo se sintieron al comunicarla?

Sesión 4: Dialogando y respetando las reglas (15 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de dialogar y respetar las reglas para una mejor convivencia.


• Actividad: Juego de mesa cooperativo, donde los alumnos de