Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo de aprendizaje (PDA): Averiguar, mediante entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Identificación de palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.


• Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar las lenguas originarias presentes en el español mexicano.


• Realizar una breve introducción sobre las diferentes lenguas originarias presentes en México.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras que los alumnos conozcan que provienen de lenguas originarias.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de preservar y valorar estas palabras.

Sesión 2:

• Introducción al proyecto comunitario: Entrevistas con adultos mayores.


• Explicar a los alumnos que realizarán entrevistas a adultos mayores para averiguar palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles adultos mayores para entrevistar.


• Proporcionar una guía de preguntas para las entrevistas.


• Explicar cómo realizar una entrevista respetuosa y adecuada.


• Actividad: Enseñar a los alumnos cómo tomar notas durante la entrevista.

Sesión 3:

• Continuación de las entrevistas con adultos mayores.


• Los alumnos deben registrar las pala