El reto del cambio climático

rebeca perez
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El reto del cambio climático


Objetivo: Reconocer las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Estar conscientes de los cambios climáticos"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "El reto del cambio climático" e introducción a la importancia de comprender los elementos y factores del clima.

  • Actividad de motivación: Realizar una breve lluvia de ideas sobre los cambios climáticos que los alumnos han observado en su entorno.


Desarrollo:



  • Presentación de un caso práctico relacionado con el cambio climático y sus consecuencias en una región específica.

  • Trabajo en grupos para analizar y discutir las causas y consecuencias del cambio climático en el caso presentado.

  • Investigación en línea para recopilar información sobre los elementos y factores del clima relacionados con el caso.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender las relaciones e interacciones entre los elementos y factores del clima.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: elaboración de un mapa conceptual sobre los elementos y factores del clima.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior: presentación y discusión de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.

  • Actividad de reflexión: ¿Cómo afectan los cambios c