Compara la longitud de objetos en situaciones cotidianas

Luis Alberto Lopez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Compara la longitud de objetos en situaciones cotidianas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Identificar largo y corto


Enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Observación y descripción de objetos según su longitud



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación sobre la importancia de medir la longitud de los objetos.

  • Pregunta interactiva: "¿Alguien sabe qué significa la palabra 'largo' y 'corto'?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos de distintas longitudes y preguntar al grupo si pueden identificar cuál es más largo o corto.

  • Invitar a los alumnos a medir "a ojo" la longitud de diferentes objetos en el aula.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles estrategias para comparar la longitud de los objetos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Conversación en grupo sobre las conclusiones obtenidas.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una actividad en casa donde comparen la longitud de dos objetos.


Sesión 2:
Objetivo: Comparación perceptiva de la longitud de objetos



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea realizada en casa.

  • Pregunta interactiva: "¿Alguien pudo identificar cuál objeto era más largo o corto?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes imágenes de objetos y preguntar al grupo si pueden identificar cuál es más largo o corto.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos comp