Higiene para una vida saludable

Lilia Yareli Macías
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Higiene para una vida saludable
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable e igualdad de género


Objetivo PDA: Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Importancia de la higiene personal
Objetivo específico: Comprender la importancia de la higiene personal para mantener una vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por higiene personal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar la importancia de la higiene personal para mantener una vida saludable.

    • Mostrar imágenes y videos que muestren los beneficios de una buena higiene personal.

    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus rutinas de higiene personal y se reflexione sobre la importancia de cada una.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos mejorar la higiene personal en nuestra escuela y comunidad.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre campañas de higiene realizadas en otras comunidades.




Sesión 2:
Título: Experiencias de otras comunidades
Objetivo específico: Conocer experiencias de campañas de higiene realizadas en otras comunidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir brevemente las experiencias de campañas de higiene investigadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de