Escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Identificación de palabras repetidas en diferentes textos

Nivel: Primaria 1º

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Identificar palabras que se repiten en distintos textos o en diferentes partes de un mismo texto y descubrir que se escriben de la misma forma.

Problema a atender: Algunos niños ya pueden leer solos y otros no.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Organización y presentación (5 min)

• Saludo y bienvenida a los alumnos


• Presentación del tema: Identificación de palabras repetidas en diferentes textos


• Explicación de la importancia de esta habilidad en la lectura y escritura

2. Actividad inicial (10 min)

• Realizar una dinámica de juego de palabras repetidas en la que los alumnos tengan que formar parejas con palabras que se repitan

3. Desarrollo del tema (25 min)

• Presentación de un texto corto a los alumnos


• Realización de un dictado colectivo, en el que los alumnos escriban las palabras que se repiten en el texto en una hoja en blanco


• Identificación y discusión de las palabras repetidas


• Reflexión sobre el hecho de que las palabras se escriben de la misma forma

4. Cierre (5 min)

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión


• Establecimiento de expectativas para la próxima sesión

Sesión 2:

1. Organización y repaso (5 min)

• Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior

2. Actividad inicial (10 min)

• Juego de palabras repetidas en grupos, donde los alumnos tengan que identificar y escribir en tarjetas las palabras repetidas

3. Desarrollo del tema (25 min)

• Presentación de