Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Diana Fabila
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los niños no expresan ideas, sentimientos o situaciones que experimentan.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de aprender a comunicarse adecuadamente.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se requiere comunicación oral (ej. pedir ayuda, expresar emociones, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las situaciones y las emociones que podrían experimentar en cada una.



  3. Juego de roles (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Asignar un rol a cada pareja (ej. uno será el niño que necesita ayuda y el otro será el que debe escuchar y responder).

    • Los niños deberán utilizar palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para comunicarse y resolver la situación planteada.



  4. Reflexión y análisis (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos en un círculo y pedirles que compartan sus experiencias durante el juego de roles.

    • Discutir la importancia de expresar claramente las necesidades, emociones, gustos e ideas en la comunidad.




Sesión 2:


Secuencia didáctica:



  1. Re