La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo PDA: Obtener información y formular conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Plantear la problemática: ¿Cuál fue el impacto del tráfico de pieles en la colonización del noreste de Norteamérica?


• Motivar a los alumnos a pensar en posibles respuestas y generar expectativas sobre el aprendizaje.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar material de investigación sobre el tema: textos, imágenes, mapas, etc.


• Cada grupo analizará la información y discutirá cómo el tráfico de pieles afectó a la colonización del noreste de Norteamérica.


• Los grupos deberán elaborar un mapa conceptual o esquema que represente las conclusiones a las que llegaron.

Cierre:

• Cada grupo presentará su mapa conceptual o esquema al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las presentaciones.


• Realizar una síntesis de las conclusiones obtenidas y enfatizar la importancia del tráfico de pieles en la colonización del noreste de Norteamérica.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo se relaciona el tráfico de pieles con los modos de subsistencia en el área rural?


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre posibles vínculos entre ambos temas.

Desarrollo:

• En grupos, los alumnos investigarán cómo el tráfico de pieles influyó en los modos de subsistencia en el