Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase - Química - Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:

• Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: no entrega trabajos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción y contextualización del tema.


2. Desarrollo: Realización de actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


3. Cierre: Elaboración de conclusiones a partir del análisis de resultados.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática interdisciplinar: no entrega trabajos.


• Hacer preguntas reflexivas relacionadas con la problemática (ej. ¿Por qué es importante entregar los trabajos a tiempo?).


• Introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de sustancias y materiales de uso común en los que se pueda aplicar el concepto de propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar algunas de estas sustancias y materiales.


• Explicar en qué consisten las propiedades extensivas e intensivas y cómo pueden ser utilizadas para diferenciarlos.

Cierre:

• Plantear una actividad experimental en la cual los alumnos deberán identificar propiedades extensivas e intensivas de tres sustancias/materiales diferentes.


• Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles los materiales necesarios.


• Permitir que los alumnos realicen la actividad de forma práctica.


• Al finalizar, pedir a los equipos que compartan y discutan los resultados obtenidos.