Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las reglas del aula

Carolina De
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1º: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las reglas del aula



  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de establecer acuerdos de convivencia para un ambiente seguro y respetuoso.



  • Actividades:





  1. Presentación del tema: La cultura de paz y la importancia de respetar a los demás.

  2. Dinámica: Juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones en las que se requiere seguir indicaciones y respetar las reglas del aula.

  3. Reflexión guiada: ¿Qué pasaría si no seguimos las reglas del aula? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no nos respeta?



  • Evaluación formativa:



  1. Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la dinámica y la reflexión.

  2. Registro de respuestas en la reflexión guiada.


Sesión 2: Identificación y creación de reglas del aula



  • Objetivo: Que los alumnos identifiquen y creen conjuntamente las reglas del aula.



  • Actividades:





  1. Recordatorio del tema de la sesión anterior.

  2. Dinámica de trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán identificar las reglas más importantes para el aula.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reglas y se discutirá en conjunto para llegar a un consenso.



  • Evaluación formativa:



  1. Observación del nivel de participación y colaboración de los alumnos durante la dinámica.

  2. Registro de las reglas propuestas por cada grupo y el consenso alcanzado.


Sesión 3: Aplicación de las reglas del aula en situaciones cotidianas



  • Objetivo