Explorando los números en nuestro entorno

ALBERTO PEREZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo de aprendizaje (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación sobre los números que los alumnos conocen.

  • Realizar una ronda en la que cada alumno diga en voz alta un número que conoce.


Actividad 2: Exploración del entorno (25 minutos)



  • Salir al patio o alrededores del aula y buscar objetos que tengan números visibles (números en las puertas, placas de automóviles, rótulos, etc.).

  • En grupos pequeños, los alumnos deben observar y contar los números que encuentren.

  • Regresar al aula y compartir en voz alta los números que encontraron.


Actividad 3: Reflexión y registro (10 minutos)



  • En una hoja de papel, cada alumno dibujará los números que encontró durante la actividad anterior.

  • Compartir y explicar sus dibujos con el resto de la clase.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Repaso (5 minutos)



  • Recordar los números que los alumnos encontraron en la sesión anterior.


Actividad 2: Juego de contar objetos (30 minutos)



  • Colocar una cantidad de objetos en una caja o en diferentes lugares del aula.

  • Cada alumno debe contar los objetos en voz alta y decir el número final.

  • Realizar el juego varias veces, incrementando la cantidad de objetos.


Actividad 3: Reflexión y registro (10 minutos)



  • En una hoja de papel, cada alumno dibujará los objetos que contó durante el juego.

  • Compartir y explicar sus dibujos con el resto de la clase.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Repaso (5 minutos)