Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: 4º de primaria

Objetivo: El alumno planificará, escribirá, revisará y corregirá sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de lectura y escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.


• Motivar a los alumnos a participar en el proyecto comunitario relacionado con la falta de lectura y escritura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes problemas relacionados con la falta de lectura y escritura.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de texto expositivo y sus diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Presentar ejemplos de cada tipo de estructura textual y analizarlos en conjunto con los alumnos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de estructura textual.


• Cada grupo debe investigar sobre el problema de falta de lectura y escritura desde la perspectiva de su estructura textual asignada.


• Los grupos elaborarán un texto expositivo utilizando la estructura asignada, proponiendo soluciones, comparando y contrastando situaciones, enumerando causas y consecuencias, etc.

Cierre:

• Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase, explicando la estructura utilizada y las ideas principales del texto.


• Fomentar un debate sobre las diferentes perspectivas de los problemas y soluciones planteados.