Introducción al tema de valoración de los ecosistemas

Cristina Ovalle
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de valoración de los ecosistemas


Objetivo: Comprender la importancia de la preservación responsable de los ecosistemas y sus interacciones con la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre qué son los ecosistemas y su importancia para la vida en la Tierra.

  2. Análisis de imágenes: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas locales y pedirles que identifiquen los elementos que los componen.

  3. Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y compartan sus ideas sobre cómo creen que las personas pueden afectar o preservar los ecosistemas.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en conjunto sobre las diferentes perspectivas.


Tarea para la sesión 2: Investigar sobre los ecosistemas locales y la forma en que las comunidades interactúan con ellos.


Sesión 2: Cosmovisión y cosmovisión de pueblos sobre la naturaleza


Objetivo: Analizar y comparar diferentes cosmovisiones sobre la naturaleza y su relación con la preservación responsable de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Presentación de conceptos: Explicar el concepto de cosmovisión y cómo puede influir en la forma en que las personas valoran y se relacionan con la naturaleza.

  2. Lectura y discusión de textos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos que presenten cosmovisiones de pueblos indígenas sobre la naturaleza, y promover una discusión sobre las diferencias y similitudes con la visión occidental.

  3. Análisis de casos: Plantear a los alumnos casos hipotéticos en los que se presenten conflictos entre diferentes cosmovisiones sobre la natu