Los números y su orden

Luis Arturo Cabral
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Los números y su orden
Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué es una serie numérica y si saben contar del 1 al 10.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los números y su orden.



  1. Desarrollo (25 min)



  • Juego de la serie numérica: los alumnos se colocan en círculo y uno a uno van diciendo el número siguiente en orden.

  • Presentación de una serie numérica escrita en el pizarrón y los alumnos deben completar los números faltantes.

  • Actividad práctica: cada alumno tiene una tarjeta con un número y deben colocarse en orden numérico en el piso.



  1. Cierre (10 min)



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

  • Tarea: los alumnos deben practicar en casa diciendo la serie numérica del 1 al 20.


Sesión 2:
Tema: Ampliando el rango de conteo
Objetivo: El alumno amplía su rango de conteo más allá del 10.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Pregunta a los alumnos si saben contar más allá del 10 y si alguna vez han contado objetos en su entorno.



  1. Desarrollo (25 min)



  • Actividad de conteo en el aula: los alumnos deben contar la cantidad de sillas, mesas, ventanas, etc.

  • Juego del "contador oculto": un alumno esconde una cantidad de objetos y el resto de la clase debe adivinar cuántos hay.

  • Actividad práctica: cada alumno recibe una tarjeta con un número del 11 al 20 y deben buscar esa cantidad de objetos en el aula.



  1. Cierre (10 min)



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

  • Tarea: los alumnos deben practicar en casa diciendo la serie numérica del 1 al 2