Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Tamara León
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Activación: El profesor comienza la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las necesidades básicas y cuáles son algunas de ellas. Se genera una breve discusión en grupo.



  2. Introducción al tema: El profesor explica a los alumnos que las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen utilizando recursos de la naturaleza.



  3. Presentación de recursos de la naturaleza: El profesor muestra a los alumnos diferentes recursos de la naturaleza que se utilizan para satisfacer las necesidades básicas, como el agua simple potable para beber, frutas y verduras para comer, y el algodón, la seda y el lino para hacer prendas de ropa. Se promueve la participación y el diálogo en grupo.



  4. Identificación de recursos: Se realizan actividades en las que los alumnos deben identificar los recursos de la naturaleza utilizados para satisfacer diferentes necesidades básicas. Por ejemplo, se les muestra una imagen de una prenda de ropa y deben decir qué recurso de la naturaleza se utilizó para fabricarla.



  5. Reflexión: El profesor guía una reflexión en grupo sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas y cómo esto contribuye a una vida saludable.



  6. Cierre: El profesor resume lo aprendido en la sesión y les pide a los alumnos que piensen en acciones responsables q