Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Luis Carlos Pelayo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: La falta e inasistencias de las y los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente registrará a lo largo de las sesiones las capacidades, habilidades y destrezas que los alumnos demuestran, considerando su disponibilidad corporal y autonomía motriz.



  2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario al finalizar las sesiones, donde reflexionarán sobre su propio desempeño y valorarán las capacidades, habilidades y destrezas propias y de sus compañeros.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar las capacidades, habilidades y destrezas propias y de los demás.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Realización de una serie de ejercicios y actividades que promuevan la identificación y valoración de las capacidades, habilidades y destrezas motrices de cada alumno/a.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las habilidades y destrezas de los demás.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante la clase y la importancia de valorar las capacidades, habilidades y destrezas de todos/as.

  • Asignación de una tarea individual: escribir una refle