Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información sobre la falta de alimentación saludable.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información sobre la falta de alimentación saludable.

Sesión 1: Introducción al tema

Objetivo: Los alumnos reconocerán las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con el problema de la falta de alimentación saludable.

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para identificar qué entienden por alimentación saludable.
   
   
   • Presentar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos cuáles consideran que son saludables y cuáles no lo son.
   
   
   • Motivar la reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable y sus consecuencias en la salud.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) relacionados con la falta de alimentación saludable.
   
   
   • Analizar y discutir en grupo las características y funciones de cada uno de ellos.
   
   
   • Identificar la información relevante que contienen y la forma en que están estructurados.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una síntesis de lo aprendido y destacar la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y visual.
   
   
   • Asignar una actividad para la siguiente sesión: los alumnos deberán crear un mapa conceptual en el que representen las consecuencias de la falta de alimentación saludable.
   
   
   
   

Sesión 2: Elaboración de mapas conceptuales

Objetivo: Los alumnos aplicarán los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para producir un mapa conceptual sobre las consecuencias de la