Descubriendo las relaciones temporales en textos autobiográficos

Plan de clase

Sesión 1:

Título de la clase: Descubriendo las relaciones temporales en textos autobiográficos

Objetivo de la sesión (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la actividad anterior.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un texto autobiográfico corto a los alumnos.
   
   
   • Lectura en voz alta del texto por parte del docente.
   
   
   • Realización de preguntas de comprensión para identificar las relaciones temporales presentes en el texto. Ejemplo: "¿Qué suceso ocurrió primero?", "¿Qué sucesos ocurrieron simultáneamente?", "¿Cuánto tiempo duraron los sucesos mencionados?"
   
   
   • Discusión y análisis de las respuestas de los alumnos.
   
   
   • Ejercicio práctico: Los alumnos, en parejas, deberán crear un esquema temporal de los sucesos narrados en el texto autobiográfico.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en textos autobiográficos.
   
   
   • Acuerdo sobre las tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Título de la clase: Narrando nuestros propios sucesos

Objetivo de la sesión (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de narrar sus propios sucesos autobiográficos, identificando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Actividades:

1. Inicio (